miércoles, 10 de octubre de 2012

Comunicación y lenguaje: familia de palabras


FAMILIA DE PALABRAS

1.      TEMA
Familia de palabras o familias léxicas.

2.      OBJETIVO
Que los estudiantes construya los derivados de cada palabra.

3.      CONTENIDO
Familia de palabras.
  • El mismo lexema.
Una familia de palabras o familia léxica está formado por todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado.
niñear
niñería
niñez
niñito
niño
niñita
aniñado
niñato
niñera
  • Formación.
Para crear una familia de palabras solamente hay que añadir a cualquier lexema todos los morfemas que pueda admitir; ya sean prefijos o sufijos.
Pato - patito, patazo.

-          Fuentes:

4.      ACTIVIDADES
Organizar cinco centros y los grupos irán rotando y en cada uno deberán ir pronunciando los siguientes trabalenguas e identificando las familias de palabras en cada uno.
Familia de palabras y Trabalenguas.


Centro #1
"El jabón está enjabonado. ¿Quién lo desenjabonará? El desenjabonador que lo desenjabone buen desenjabonador será."
Mª Dolores, Rosa, Ana Belén y Sandra

Centro #2
"El diablo está endiablado ¿Quién lo desendiablará? El desendiablador que lo desendiable, buen desendaiablador será."
Miguel Ángel, Raúl González, Yeray, Alex Lorenzo

Centro #3
"La cesta está encestada ¿Quién la desencestará? El desencestador que la desenceste, buen desencestador será."
Juan Antonio, Victor, Alejandro Manzano, Ángel

Centro #4
"El abrigo está abrigado ¿Quién lo desabrigará? El desabrigador que lo desabrigue. Buen desabrigador será."
Francisco, Miguel y Alex López

Centro #5
"El zapato está cansado ¿Quién lo descansará? El descansador que lo descanse, buen descansador será."
María Victoria y Silvia.

5.      RECURSOS
-          Trabalenguas mencionados anteriormente.
-          Marcadores
-          Cartulinas
-     

Formación ciudadana: símbolos patrios


SÍMBOLOS PATRIOS


1.       TEMA
El ave nacional y la bandera de Guatemala.

2.       OBJETIVO
Que los estudiantes identifiquen y expliquen cuales son los elementos que le dan identidad a nuestro país y cuál es la importancia de conocerlos.

3.       CONTENIDO
La Bandera de Guatemala:
Guatemala forma parte de las Provincias Unidas del Centro de América. Su bandera es la insignia suprema oficial y representativa de la nación. Simboliza la independencia del país y es considerada como uno de los emblemas más importantes.
Guatemala creó su bandera para que sea identificada y forme parte de su historia y cultura formando la identidad del país. Su bandera no sólo representa la Revolución de 1871 que se dio lugar en dicho país sino que permite establecer el orgullo, fortaleza y sentimiento de libertad.
Es preciso saber que la bandera de Guatemala es el símbolo patrio que más modificaciones ha tenido con el paso del tiempo.
El día de la bandera de Guatemala se celebra el 17 de agosto y es día feriado en el país. Sin embargo no es un día que muchos celebren ya que rara vez podrán ver izar la bandera en instituciones gubernamentales, bancos, escuelas, etc. Es necesario que el gobierno y sus habitantes fomenten la cultura de patriotismo en Guatemala.





Ave nacional: El Quetzal
Esta Ave habita en Guatemala y partes de Centroamérica, es tomada desde el 18 de noviembre de 1871 como Símbolo Patrio de Guatemala, y es una muy hermosa ave y a la vez muy difícil de encontrar. Representa las más altas dignidades religiosas de los ancestros mayas.
Esta ave tan preciada por la Civilización maya representa la Libertad y se caracteriza por su bello pecho y abdomen rojo carmesí y su plumaje verde brillante.
En Guatemala, se encuentra actualmente en seis regiones geográficas bien establecidas: Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz, Zacapa, parte norte de El Progreso e Izabal.
En 1979, la Universidad de San Carlos de Guatemala estableció un refugio para el Quetzal en Baja Verapaz, en terrenos donados por la Corporación Municipal de Salamá, muy cerca de la carretera a Cobán. Este lugar se conoce como Biotopo del Quetzal. Un biotopo es una región con características biológicas, ecológicas y paisajísticas que garantizan la supervivencia de algún animal, en este caso del Quetzal. Este biotopo es un hogar para los quetzales y otras especies de la fauna y la flora amenazadas de extinción. En él está prohibida la caza y la depredación.
La deforestación y los depredadores han puesto en peligro de extinción al ave símbolo de nuestro país, El Quetzal, por lo que ha migrado de la propia reserva natural ubicada entre los municipios de Purulhá y Salamá, Baja Verapaz.

-          Fuentes:




4.       ACTIVIDADES
A cada estudiante se le da un dibujo de la bandera nacional y uno del quetzal, al finalizar la explicación en el pizarrón pegar la foto de cada uno y les repartir el material que es el papel de china de colores. Ellos deberán hacer bolitas o cuadritos y con goma irán rellenando los espacios en blanco. Al final se comenta qué aprendieron sobre la identidad de su país y se recomienda pegarlo en la clase para que sea utilizado como un recurso didáctico.

5.   RECURSOS
·         Dibujo de la bandera
·         Dibujo del ave nacional
·         Papel de china de colores ya cortados para cada estudiante
·         Goma
·         Tijeras

Medio social y natural: Clases de familia


LA FAMILIA


1.       TEMA
La familia.

2.       OBJETIVO
Que expliquen qué es la familia e identifiquen  sus tipos.

3.       CONTENIDO

En el mundo y la cultura humana existen diferentes tipos de familia según la sociedad y cultura de la que se hable, así como de la época que se trate. En este artículo verás los tipos de familia que se pueden encontrar en la sociedad occidental.
Hoy en día, los tipos de familia son diversos debido a la proliferación de diversas formas de vida.

La familia clásica conformada por padres e hijos.

También se puede tomar como familia a un grupo de personas que no tiene relaciones de parentesco sanguíneo pero que por relaciones afectivas conforman un grupo familiar.

Además existen diferentes tipos de familia en relación a las características de las relaciones que se producen en ciertas familias, a diferencia de otras:

Se tiene por un lado familias en las que las relaciones tienen una mayor ligazón o unión y
Otras en las que sus miembros son más independientes entre sí.

Otro ejemplo es una familia en la que las relaciones jerárquicas son más evidentes o marcadas. Por ejemplo, el hombre o la mujer pueden tener una mayor presencia de autoridad o ser “cabeza de familia”.
Existen muchas familias que también son conformadas por las madres y sus hijos sin padres referentes y aunque en menor medida, puede haber también padres que son cabezas de familia sin una madre referente. Son las denominadas familias monoparentales.
Los tipos de familia van a variar mucho y están en permanente proceso de cambio y transformación. Además, cada familia, va a tener su particularidad pautada por su historia, sus relaciones, sus valores intergeneracionales, sus situaciones presentes y las características de sus miembros; además del contexto social y cultural en el cual vive.
Fuente:


4.       ACTIVIDADES
En un cartel grande que se pega en el pizarrón estará dibujado un esquema de un árbol genealógico y ellos realizaran su propio árbol genealógico así como también se irán haciendo preguntas para que los estudiantes compartan sus experiencias.

Clase de matemáticas: Las fracciones




FRACCIONES

1.       TEMA
Las fracciones.

2.       OBJETIVO
Explorar el concepto de las fracciones y representar con objetos simples las fracciones aplicadas a la realidad.

3.       CONTENIDO

La fracción es un número, que se obtiene de dividir una totalidad en partes iguales. Por ejemplo cuando se dice: un cuarto de hora o una cuarta parte de la torta, se esta dividiendo la hora y la torta en cuatro partes y consideramos una de ellas. Se sabe que no es lo mismo un cuarto de hora que cuarta torta, pero se "calculan" de la misma manera: dividiendo la totalidad (una hora o una torta) en 4 partes iguales y tomando una de ellas.

Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador. El numerador es el número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya fraccionaria.
Observa la imagen, tenemos media naranja, ¿cómo escribimos esa cantidad? La naranja entera se forma con dos mitades, aquí tenemos una mitad entonces escribimos: 
El número 1 es el numerador, indica el número de partes que hemos tomado de la naranja.
El número 2 es el denominador, indica el número de partes iguales en que se ha dividido la naranja.
-          Fuentes:

 4.    ACTIVIDADES
Utilizar un video para que ellos puedan ver y entender que son aplicadas a la cotidianeidad. (http://www.youtube.com/watch?v=t-DpeWQIVZo)


Se puede utilizar el recurso de los conjuntos para explicarlas.